Erziehungs- und Bildungsauftrag
Neben der pädagogischen Grundorientierung sind vorrangig die Unterrichts- und Erziehungsziele, wie sie in § 1 "Ziel des Bildungsgangs" in der Verordnung über den Bildungsgang in der Grundschule gemacht werden, für unsere pädagogische Arbeit von Bedeutung.
Aus den Prinzipien unserer Pädagogischen Grundorientierung ergeben sich für unsere Erziehungs- und Bildungsarbeit folgende Qualitätsbereiche:
 | Vermittlung grundlegender Kenntnisse und Fertigkeiten Lesen, Schreiben, Rechnen, Gesundheits- und Verkehrserziehung im Sinne einer "Lernbasis" für alle Kinder mit individuellen Zusatzangeboten |
| Hinführung zum selbstständigen und verantwortungsbewussten Lernen und Handeln |
| Lernanforderungen festlegen |
| Leistungsfeststellung und -beurteilung |
| Ereichen von sozialer Kompetenz und Förderung musischer und praktischer Fähigkeiten |
| Integration ausländischer Schüler und Schülerinnen und Hinführung zu tolerantem Umgang miteinander |
| Erhaltung und Förderung der Lernfreude bei allen Schülern und Schülerinnen |
| Klassen- und Schulklima: Soziale Qualität |
| Arbeitsplatz Schule: Gestaltung der Räumlichkeiten, Ausstattung |
| Kooperierende, beratende Elternarbeit, Entwicklung gemeinsamer Wertvorstellungen |
| Kommunikation und Kooperation mit Schulaufsicht, Schulamt und Schulverwaltungsamt |
| Kooperation mit außerschulischen Partnern und dem nicht-lehrenden Personal |
| Externe Darstellung der Schule |
| Schulleitung als Garant für Qualitätssicherung, -entwicklung und Evaluation |
| Organisation und Verwaltung aller wiederkehrender Verfahrensabläufe |
| Pädagogisch-beraterische Kompetenz der Schulleitung |
| Beschaffung von Ressourcen; Erhalt und Pflege des Bestandes an Ausstattung, Medien, Arbeitsmittel |
